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科學網:北航幼兒園把“星空課程”開到博物館

   科學網2016531日報道:

  北航幼兒園把星空課程開到博物館

  記者 鐘華

  老師,黑寡婦這架飛機的名字好奇怪呀?”

  老師,北京一號飛機是北京第一架飛機嗎?”

  老師,我們的猜測是正確的,就是尖尖的逃逸塔先分離!”

  老師,你看,4個助推器是一起分離的!”

  ……

  不提倡利用幼兒游戲和休息時間的文藝匯演,不鼓勵走馬觀花地趕場慰問,在六一兒童節來臨之際,北航幼兒園尊重和保護孩子們游戲和探究的天性,充分利用大學航空航天資源,構建星空課程,激發幼兒對科學的探究興趣,為孩子們送去了一份特殊而有意義的六一兒童節禮物

  滿足幼兒探究天性,構建星空課程

  志在藍天、放飛夢想,在每一個幼兒心中播種自由探索的種子,讓小小的夢想在廣袤的天空中盡情翱翔,是北航幼兒園傳承北航校園文化,立足科學啟蒙教育的初衷。

  人的智慧是從行為開始,從動作中延伸。對幼兒來說,探究不僅是一種天性,更是一種令他們感到興奮的學習和活動方式。豐富多元的環境是幼兒去表現自己的認知,探尋解決問題的策略,獲得科學的情感和方法的重要因素。在與環境的探究、互動中,幼兒好奇心和渴望認識周圍世界的需要得到滿足,生活視野和內心情感世界得到拓展,形成求真務實的生活態度和積極健康的人格品質。

  在園本課程的實踐探索中,北航幼兒園充分尊重幼兒的探究天性,以科學探究為切入點,幫助幼兒在探究過程中掌握科學的探究方法,幫助教師掌握提煉科學核心概念,提高科學探究活動的指導水平;同時將探究的理念和方法滲透到各個領域和一日生活中,為幼兒提供運用探究方法解決問題的真實情景,讓幼兒在積極思考和主動探索中提高解決問題的能力,促進五大領域全面發展。

  為進一步加強課程領導力,真正促進幼兒發展,幼兒園突破有限的條件,深入挖掘大學得天獨厚的教育資源,讓幼兒走出幼兒園,在學校建立第二課堂,在北京航空航天博物館、在國家、省部級重點實驗室、在藝術館、在創想空間飛行體驗中心等地構建幼兒園星空課程,讓幼兒在真實情境中激發探究興趣,豐富感知經驗,增強親身體驗。

  星空課程首站——北京航空航天博物館

  深受北航大學環境的熏陶和爸爸媽媽的職業影響,北航幼兒園的孩子們從小就對飛機、火箭充滿了好奇。每次看到飛機從空中飛過,他們總會興奮的手舞足蹈、議論紛紛。而中大班幼兒在探究活動中對事物原理性問題的探究興趣最為濃厚,對與生活息息相關的交通工具也有著極大的關注。針對孩子這種強烈的求知欲和年齡特點,我們將航天航空博物館作為我園星空課程的首站,為幼兒提供認知探索的環境和機會。

  我們并不是要把孩子培養成未來的科學家,而是旨在培養生活的探索者,讓每一位孩子以探索的精神去對待生活,熱愛生活,領悟生活的真諦,成為社會具有較高素質的未來公民。”——這樣的教育理念,深深根植在每一位教師心里。北航幼兒園以幼兒的興趣激發為切入點和最終目標,將科學和其他領域巧妙結合,在星空課程航空航天博物館站,六個主題活動課堂首次入駐。

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  隨著孩子們觀察火箭后熱鬧的提問,火箭是怎么飛上天的?”“為什么他的頭是尖尖的?”,大一班的主題活動火箭的奧秘開講了。火箭的構造、功能、特性伴著老師豐富的故事和精彩的火箭發射視頻展開,場內突然安靜,從孩子們聚精會神的眼神中,經驗豐富的杜老師明白孩子的興趣來了。自由的提問、熱烈的討論、環環相扣的啟發引導,孩子們最終將火箭發射的過程爛熟于心,稚嫩的小手拿起彩色的畫筆,一幅幅生動、可愛的火箭發射連環畫躍然紙上,與此同時,樓上的飛翔的彩泥小團隊在周老師的啟發下,認真觀察飛機特點,一組組立體的彩色小飛機制作完畢,一起鼓掌,大功告成!

  北航制造的第一架飛機北京一號吸引了中一班小朋友的注意,由于班級之前開展了飛機主題的活動,前期經驗的積累讓孩子們想進一步探索飛機內部的結構,將班級角色區搬家到碩大的飛機里。小空姐著裝完畢認真的廣播乘客須知,安檢員準備就位檢查乘客的行李,小飛行員抑制不住喜悅的心情先行跑到飛機艙準備,陸陸續續的小大人兒踏上小紅毯鋪好的長梯,興奮的開始他們真實的模擬旅行。

  在飛機機翼拼裝成的教室中,還有一群來自混齡班的小小工程師,在看過萊特兄弟、航空之父馮如的視頻后,興奮的拿起手中的零部件,拼插組裝屬于自己的小飛機,過程中開動想象,操作中不經意間提高了動手能力。

2

  中六班的孩子在一群群集體的活動中悄然散開,手拿老師事先準備的飛機卡片和路線圖,開始了尋寶的探秘之旅。從爸爸媽媽和孩子們此起彼伏的歡呼聲中,老師知道,又一個飛機找到了,飛機下的寶盒里藏著一個秘密武器——大印章,集齊十五個,任務順利完成。

  還有一群小發明家,再看那一班小騎兵……北航幼兒園星空課程首講圓滿完成,未來會在更多地點,發掘更多資源,讓園外的課程常態化,生活即教育,環境即教育,天大地大,讓孩子們盡情探索!

 

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